Os “musickings”, por Small, e questões para a Educação Musical

Autores

  • Uliana Ferlim UnB

DOI:

https://doi.org/10.14393/OT2020v22.n.3.57800

Palavras-chave:

Musicking. Christopher Small. Fenômeno sônico-social. Educação Musical.

Resumo

Este ensaio busca trazer o conceito de “musicking”, de Christopher Small (1998), um músico e estudioso informado pela antropologia interpretativa de Geertz (1973) e a teoria da mente de Bateson (1972). O “musicking” pode ser entendido, nas suas dimensões de função e natureza, como constituidor do ser humano, contemplando seus fundamentos biológico, social e cultural. A partir desta exposição, trazemos algumas implicações deste conceito para a Educação Musical, considerando a contribuição dos autores finlandeses (ODENDAAL et al., 2014) que o identificam e o expressam como fenômeno sônico-social e provocam a área com algumas questões: podemos prescindir de “musicking” para realizar educação? Como podemos organizar nossos ambientes educativos musicais?

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Referências

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Publicado

2020-12-15

Como Citar

FERLIM, U. Os “musickings”, por Small, e questões para a Educação Musical. Olhares & Trilhas, [S. l.], v. 22, n. 3, p. 433–445, 2020. DOI: 10.14393/OT2020v22.n.3.57800. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/article/view/57800. Acesso em: 5 nov. 2024.