Universidades locales
ejemplos de marcos de interacción para el establecimiento contencioso de convenciones culturales
DOI:
https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v17n33a2003-630Palabras clave:
Educación superior, Convenciones socio culturales, Negociación de sentidoResumen
Resumen: Utilizo los avances de una investigación sobre el desarrollo de dos universidades locales para mostrar que la negociación del sentido de los símbolos se orienta por condiciones históricas y relaciones de poder particulares. Las universidades locales, en tanto que marcos de interacción concretos, emergen dentro de procesos de regionalidad en los que existen y se transforman grupos socioculturales en relaciones asimétricas contendiendo por el establecimiento de convenciones que favorecen que una forma de interpretar la realidad sea considerada 'natural'. Trato de hacer así un aporte al debate general sobre el origen de la referencia simbólica desde el realismo histórico.
Palabras clave: Educación superior; Convenciones socio culturales; Negociación de sentido.
Résumé: J'emploie l'analyse du développement de deux universités locales pour montrer que la négociation du sens des symboles est orientée par des conditions historiques et relations du pouvoir particuliàres. Les universités locales, cornme des cadres d'interaction concrets, émàrgent de procàs de regionalité oil il existent et se transforment des groupes socioculturels qui tiennent des rapports inégaux et se battent pour l'établissement de conventions qui rendent possible qu'une forme d'interpréter la réalité soit considérée 'naturelle'. De cette maniàre, j'essais de faire une contribution au débat général sur l'origine de la référence symbolique selon le réalisme historique.
Entrée: Éducation supérieur; Arrengements socioculturels; Négotiation du sens.
Descargas
Citas
Aitken, Robert, "Neoliberalism and identity: redefining state and society in Mexico", Aitken et al (eds.), Dismantling the Mexican State?, Nueva York, St. Martin Press, 1996. https://doi.org/10.1007/978-1-349-24447-8_2
Almada, Rossana, El vestido azul de la sultana. La construcción del PAN en Zamora, 1940-1995, Zamora, El Colegio de Michoacán, 2001.
ANUIES, Estadísticas de Educación Superior, 2000, www.anuies.mx, 20 febrero, 2002.
Bakhtin, M. Le marxisme et la philosophie du langage, Paris, Ed. Minuit, 1987.
Barragán, Esteban, "Identidad ranchera. Apreciaciones desde la sierra sur 'jalmichiana' en el occidente de México", Relaciones 43, 1990, 75106.
Boehm, Brigitte, "La familia oligárquica y su sistema de parentesco: Un modelo de percepción y una propuesta de organización regional en el centro-occidente de México", Ms., febrero 1998, 20 pp.
Calvin, William y Derek Bickerton, Lingua ex Machina, España, Gedisa, 2001. https://doi.org/10.7551/mitpress/4246.001.0001
Ceballos Ramírez, Manuel, El catolicismo social: un tercero en discordia, México, El Colegio de México, 1991. https://doi.org/10.2307/j.ctvhn09jc
Clifford, James y George Marcus (eds.), Writing culture: the poetics and politics of ethnography, Berkely, Universidad de California, 1986.
De Amorim, Sertório y Silva Neto, "As críticas de Vico e Horkheimer ao racionalismo cartesiano: A negação da razão naturalista em nome da filosofia humanista", Educação e Filosofia 15, 29, 175-198, 2001.
Deacon, Terrence, The Symbolic Species, New York, Norton, 1997.
Friedrich, Paul, Revuelta agraria en una aldea mexicana, México, F.C.E., 1981.
Geertz, Clifford, La interpretación de las culturas, Gedisa, México, 1987.
Ginzberg, Eitan, Lázaro Cárdenas: Gobernador de Michoacán (19281932), Zamora, El Colegio de Michoacán, UMSNH, 1999.
Harvey, David, Justice, Nature & the geography of Difference, Oxford, Blackwell, 1999.
Hernández, Miguel, Dilemas postconciliares, Zamora, El Colegio de Michoacán, 1999.
INEGI, XII Censo general de población y vivienda 2000, México, INEGI, 2001.
Kent, Rollin y Rosalba Ramírez, "La educación superior en el umbral del siglo XXI", Latapí, Pablo (coord.), un siglo de Educación en México 11, México, F.C.E., 298-324, 1998.
Latapí, Pablo, "Un siglo de educación nacional" en Latapí, op. cit., 1998, 21-42.
Lomnitz, Claudio, Las salidas del laberinto, México, Joaquín MortizPlaneta, 1995.
Mead, George H., Espíritu, persona y sociedad, México, Paidós, 1990.
Mendoza Rojas, Javier, "La educación superior privada", en Latapí, op.cit., 1998, 325-354.
Mintz, Sidney y Eric Wolf, "Reply to Michael Taussig", Critique of Anthropology, vol. IX, No. 1: 25-31, 1989. https://doi.org/10.1177/0308275X8900900103
Mummert, Gail, Tierra que pica. Transformación social de un valle agrícola michoacano en la época post-reforma agraria, Zamora, El Colegio de Michoacán, 1994.
Nugent, Stephen, "The «Peripherial Situation»", Annual Review of Anthropology 17, 79-98, 1988. https://doi.org/10.1146/annurev.an.17.100188.000455
Purnell, Jennie, Popular movements and state formation in revolutionary México: The agrarist and cristeros of Michoacán, Durham, Duke University Press, 1999. https://doi.org/10.1215/9780822399506
Ramirez, Luis, "Movimiento social, sociedad civil y legitimidad: el Movimiento Democråtico de los Trabajadores de la Educación en Zacapu", en Zendejas, S. (ed.), Estudios michoacanos IV, Zamora, El Colegio de Michoacån, 63-90, 1992.
Ramirez, Luis, Dibujo de sol con nubes o historia de una utopia nonata, Tesis, México, El Colegio de Michoacån, 1996.
Roseberry, William, Anthropologies and histories, New Brunswick, Rutgers University Press, 1989.
Roseberry, William, "Multiculturalism and the Challenge of Anthropology", Social Research, V .59, p.841, 1992.
Roth, Andrew, "Regi6n y cultura popular. Notas sobre moralidad, interés y objetivaci6n de 'comunidad' en la zona interétnica del nortecentro de Michoacán", Relaciones 72, Vol. XVIII, 1997.
Sayer, Andrew, "Postmodernist Thought in Geography: A realist view", Antipode, 25, 4, 1993, p. 320-344. https://doi.org/10.1111/j.1467-8330.1993.tb00222.x
Smith, Gavin, Confronting the present, Berg, Oxford, 1999.
Tapia Santamarfa, Jesus, "Rituales marianos e implantaci6n de dominios", México en fiesta, Zamora, El Colegio de Michoacån, Secretaria de Turismo, México, 347-390, 1998.
Taussig, Michael, "History as commodity in some recent American (anthropological) literature", Critique of Anthropology, Vol. IX, No. 1: 7-23, 1989. https://doi.org/10.1177/0308275X8900900102
Vaughan, Mary Kay, Cultural Politics in Revolution. Teachers, peasants, and schools in Mexico, 1930-1940, Tucson, Prensa de la Universidad de Arizona, 1997. https://doi.org/10.2307/j.ctv1d6q40z
Verduzco, Gustavo, una ciudad agrícola: Zamora. Del Porfiriato a la agricultura de exportación, México, El Colegio de México, El Colegio de Michoacán, 1992.
Williams, Raymond, Marxismo y literatura, España, Península, 1980.
Wolf, Eric, Envisioning Power, Berkeley, University of California Press, 1999. https://doi.org/10.1525/9780520921726
Fuentes hemerográficas:
Guía. Seminario regional independiente, Zamora, Mich.
Revista Proceso, México, D.F.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2016 Luis Arturo Meléndez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Declaração de direitos autorais: Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Educação e Filosofia, volume, nº, páginas). Todos os artigos desta revista são de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista ou à EDUFU.
Declaration of Copyright: The works published are the property of their authors, who may make use of them for later publications, always citing the original publication (original title, Educação e Filosofia, volume, issue, pages). The authors of the articles published are fully responsible for them; the journal and/or EDUFU are exempt from legal responsibility for their content.
Déclaration de droit d’auteur: Les œuvres publiées sont la propriété de leurs auteurs, qui peuvent les avoir pour publication ultérieure, à condition que l'édition originale soit mentionnée (titre de l'original, Educação e Filosofia, volume, nombre, pages). Tous les articles de cette revue relèvent de la seule responsabilité de leurs auteurs et aucune responsabilité légale quant à son contenu n'incombe au périodique ou à l’EDUFU.
