Educar em Si: Variações sobre o tema das Competências Socioemocionais
DOI:
https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v31n62a2017-p811a831Palabras clave:
Educação pela música, Emoção, Educação, Competências socioemocionaisResumen
Educar em Si: Variações sobre o tema das Competências Socioemocionais
Resumo: A inflação racional que caracteriza a história moderna começa a dar mostras de insuficiência educativa. À volta da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico - OECD, estrutura-se uma rede investigativa que procura atender o desenvolvimento de habilidades compensatórias à tradicional super-valorização cognitiva, pois identificou-se a necessidade de desenvolver também as chamadas competências socioemocionais. Sob as metodologias de indução analítica de base documental e pesquisa qualitativa de paradigma junguiano, este trabalho propõe que o desenvolvimento socioemocional é interdependente com o desenvolvimento cognitivo e que um modelo de desenvolvimento conjunto pode ser encontrado na prática da música. Expõe-se, no corpo do trabalho, a génese psico-orgânica da emoção e sua relação com a educação, sobre o fundo comparativo da experiência musical. Na conclusão, oferece-se uma síntese qualitativa da música em vista do desenvolvimento cognitivo e emocional articulados, assim como uma ampliação epistemológica da música a fim de possibilitar práticas mais abrangentes.
Palavras-chave: Educação pela música; Emoção; Educação; Competências socioemocionais.
Education symphony: variations on the theme of socio-emotional competences
Abstract: The rational inflation that characterizes the modern history begins to show signs of educational failure. Around the Organization for Economic Cooperation and Development - OECD, begins to be structured a research network that seeks to meet the development of compensatory skills under the traditional cognitive overvaluation because we also identified the need to develop the so-called socio-emotional competences. Under the induction of analytical methodologies of qualitative research and bibliographic database of Jungian paradigm, this paper proposes that the socio-emotional development is interdependent with the cognitive development and a model of joint development can be found in the practice of music. In the body of this work, we find the explanation for the psycho-organic genesis of emotion in relation with education, and about the comparative background of musical experience. At the conclusion, it´s offered a music´s qualitative synthesis on cognitive and emotional development articulated, as well as an epistemological expansion of music in order to enable more embracing practices.
Keywords: Education by the Music; Emotion; Education; Socio-emotional Competences.
Educar en Si. Variaciones sobre el tema de las Competencias Socioemocionales
Resumen: La inflación racional que caracteriza la história moderna ha comenzado a dar señales de insuficiência educativa. En torno de la Organización para la Cooperación y el Desenvolvimiento Económico - OCDE, se estructura una red investigativa que busca compensar las lagunas dejadas por la tradicional supervalorización cognitiva, pues se ha identificado la necessidad de desenvolver, también, las llamadas Competencias Socioemocionales. Orientado metodologicamente por la inducción analítica de base documental y por el paradigma junguiano de investigación cualitativa, este trabajo entiende que el desenvolvimiento socioemocional y el desenvolvimiento cognitivo son interdependientes y que un modelo de desenvolvimento conjunto se encuentra en la práctica musical. Para fundamentar esta posición, se explana sobre la naturaleza psico-orgánica de la emoción y sobre su relación con el proceso educativo, ambos ilustrados en el ámbito de la experiencia musical. En la conclusión, además de una síntesis de las cualidades musicales que actuan en la educación integral, se propone una ampliación epistemológica de la música, em vista de ampliar sus possibilidades de aplicación.
Palavras clave: Educación por la música; Emoción; Educación; Competencias Socioemocionales.
Data de registro: 20/05/2015
Data de aceite: 23/03/2016
Descargas
Citas
BAUMGARTEN, A. G. VON. Estética - A lógica da arte e do poema. Petrópolis: Vozes, 1993.
DEWEY, J. Experiência e natureza - lógica - a teoria da investigação - a arte como experiência - vida e educação - teoria da vida moral. São Paulo: Abril Cultural, 1980.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
GÓMEZ DE SILVA, G. Breve diccionário etimológico de la lengua española. 2 ed., México: FCE, 1998.
JOURDAIN, R. Música, cérebro e êxtase. Rio de Janeiro: Objetiva, 1998.
JUNG, C. G. O homem e seus símbolos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1964.
JUNG, C. G. O espírito na arte e na ciência. Petrópolis: Vozes, 1971.
JUNG, C. G. O eu e o inconsciente. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 1990.
JUNG, C. G. A energia psíquica. Petrópolis: Editora Vozes, 2002.
JUNG, C. G. Tipos psicológicos. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2009.
KURY, M. DA G. Dicionário de mitologia grega e romana. 8. ed., Rio de Janeiro: Zahar, 2009.
LE GOFF, J. Para uma outra idade média - Tempo, trabalho e cultura no ocidente. Petrópolis: Vozes, 2013.
LÉVI-STRAUSS, C. O cru e o cozido. 2. ed. São Paulo: Cosac Naify, 2010.
LÓPEZ QUINTÁS, A. La experiencia estética y su poder formativo. 2.ed., Bilbao: Deusto publicaciones, 2010.
PETERS, F. E. Termos filosóficos gregos - Um léxico histórico. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1974.
PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. 10. ed., Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1990.
PLATÃO. A República (E. Corvisieri trad.). São Paulo: Nova Cultural, 2000.
PLATÃO. Timeu e Crítias ou a Atlântida. Curitiba: Hemus, 2002.
SCHILLER, F. Cartas sôbre a educação estética da humanidade. São Paulo: Editora Herder, 1963.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2017 Carlos Velázquez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Declaração de direitos autorais: Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Educação e Filosofia, volume, nº, páginas). Todos os artigos desta revista são de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista ou à EDUFU.
Declaration of Copyright: The works published are the property of their authors, who may make use of them for later publications, always citing the original publication (original title, Educação e Filosofia, volume, issue, pages). The authors of the articles published are fully responsible for them; the journal and/or EDUFU are exempt from legal responsibility for their content.
Déclaration de droit d’auteur: Les œuvres publiées sont la propriété de leurs auteurs, qui peuvent les avoir pour publication ultérieure, à condition que l'édition originale soit mentionnée (titre de l'original, Educação e Filosofia, volume, nombre, pages). Tous les articles de cette revue relèvent de la seule responsabilité de leurs auteurs et aucune responsabilité légale quant à son contenu n'incombe au périodique ou à l’EDUFU.
