Keywords
Humans
Non-humans
characters
imaginaries
How to Cite
Abstract
Throughout the researcher's teaching practice, the attraction of adolescents to drawing imaginary characters with human and non-human forms was observed. This demonstrates their openness to figures that catch their attention in their everyday experience with media. Students' willingness to receive, contemplate, and translate the characters onto paper through drawing can be considered a way for the individual to influence the environment in which they live, creating possibilities through the practice of drawing. In creating, students present themselves to the world through their drawings and begin to compose and initiate the aesthetic experience. Drawing as a process and journey in knowledge construction reveals that students' actions while drawing are full of information that can be apprehended. It is important to highlight the significance of the teacher's observation of students' experiences and preferences as expressed in their drawings and in the appreciation of natural forms, in a process of symbiosis between nature and humans in elementary education.
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