Travail des professeurs en temps de pandemie: La réalité vecue par les professeurs et les équipes administratives des Institutions d´enseignement de la région métropolitaine de Fortaleza/CE
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n3a2021-62165Mots-clés :
Pandémie, Éducation, EnseignantsRésumé
Cet article présente des problématiques soulevées par des enseignants des systèmes éducatifs publics et privés qui ont participé à une enquête réalisée virtuellement au second semestre 2020. Le questionnaire a été répondu par 323 enseignants de l’Etat du Ceará face aux défis et impacts qui leur ont été imposés par le nouveau Coronavirus. Cette étude consiste d’une recherche bibliographique, avec une approche quantitative et qualitative et en tant que théorie de la connaissance, elle a été fondée sur le matérialisme historique et dialectique. En conclusion, l’étude menée démontre l’augmentation du temps des activités professionnelles, une surcharge de travail, formation interne insuffisante et à la transformation du logement en salle de classe. Le nouveau contexte scolaire a intensifié la précarité du travail et l'avancée des propositions néolibérales, surtout l'enseignement à distance et la flexibilisation des programmes scolaires.
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