Enseignement à distance et éducation d'urgence en temps de pandémie: l'alternative de l'apprentissage à distance et autres variantes
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n3a2021-61690Mots-clés :
L’enseignement à distance, Enseignement à distance, Travail d’enseignementRésumé
Dans cet article, résultat d'une étude bibliographique, on propose d'évoquer l'enseignement à distance et l'enseignement à distance en état d’urgence dans l'enseignement supérieur, dans le contexte de la pandémie de Covid-19. Notre but est de tisser un regard sur les performances et la formation des enseignants dans le contexte actuel des politiques éducatives. En ce sens, nous allons proposer une discussion sur les politiques d'enseignement à distance et de leur relation avec les mutations de la sphère éducative, et nous allons analyser les performances pédagogiques dans l’enseignement à distance et dans l’enseignement à distance en état d’urgence. Il s’agit ici de notre perception des variantes existantes dans cette nouvelle configuration de travail, qui exploite des plateformes et des outils numériques, en vue d’atténuer les dommages dans le processus éducatif.
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