Entretien: La centralité de l'évaluation dans le contexte actuel et le dilemme de qualité des écoles publiques: limites, défis et alternatives

Résumé

Cet entretien reflète la multidimensionnalité de l'évaluation et sa centralité pour la consolidation de la qualité de l'école publique. L'expérience pertinente de de l’interrogée dans ce domaine de connaissance apporte des éléments qui permettent de comprendre le thème au regard en ce qui concerne les paradoxes d'évaluation; la relation entre l'évaluation et la qualité; le positionnement des professionnels de l'éducation face à ces politiques, les limites et les défis de la réalisation d'une éducation de qualité, les mouvements de contre-réglementation et le dialogue propositif à l’évaluation. Elle tend également le contexte actuel de pandémie et met en avant des alternatives en faveur d'une d’une évaluation sociale.