Le droit à l'éducation des jeunes soumis à des mesures socio-éducatives: une réflexion issue des plans nationaux d'éducation au Brésil
UNE RÉFLEXION ISSUE DES PLANS NATIONAUX D'ÉDUCATION AU BRÉSIL
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v8n2a2019-50195Mots-clés :
Socio-éducation, Plan National d'Éducation, Droit à l'éducationRésumé
Cet article vise à décrire et à identifier comment la politique éducative destinée aux jeunes qui sont soumis à des mesures socio-éducatives est insérée dans les objectifs et les stratégies du Plan National d’Éducation et des Plans d´État d’Éducation des 27 unités fédératives. La recherche exploratoire basée sur des sources primaires a une approche qualitative et a révélé, entre autres, que la socio-éducation apparaît dans certaines stratégies liées au système pénitentiaire et aux jeunes sans abri. Nous analysons, comme l'affirment Flores (2008) et Sposito (2009), que la positivisation du droit à l'éducation des jeunes qui sont soumis à des mesures socio-éducatives constitue un progrès, mais que la planification et la mise en œuvre des politiques en matière d'éducation présentent des faiblesses.
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