École à l'école moyenne: sous la perspective des enseignants
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v6n3a2017-05Mots-clés :
Lycée, Évasion scolaire, Les enseignants, Précarisation du travailRésumé
L'objectif de cet article est de discuter, du point de vue des enseignants du secondaire, du phénomène du décrochage scolaire. Nous avons choisi une approche qualitative d’études de cas. Les participants à la recherche étaient 33 enseignants du secondaire. Il est vérifié que, même face aux avancées de la législation brésilienne par rapport à ce stade, le problème du décrochage scolaire persiste chez les jeunes et les adolescents brésiliens. En ce sens, nous concluons que les conditions socio-économiques des élèves contribuent au décrochage scolaire, ainsi que des aspects liés à des questions personnelles et subjectives. Cela dit, la précarité du travail d’enseignement, telle que les bas salaires, le manque de ressources didactiques, entre autres, contribue, selon les enseignants, au décrochage scolaire au lycée.
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