Politiques publiques pour l'education sur le terrain: législation, mise en oeuvre et évaluation
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n1a2018-05Mots-clés :
Education rurale, Éducation de terrain, Politiques publiques, Législation brésilienneRésumé
Avec le présent texte, nous présentons une brève réflexion sur la dichotomie entre l'éducation rurale et l'éducation de terrain, en prenant comme référence les politiques publiques éducatives pour l'éducation de terrain. Nous discutons du contexte historique de l'absence d'éducation paysanne dans la législation brésilienne, en particulier dans les cadres juridiques éducatifs, ainsi que du contexte de la création et de la signification de l'éducation de terrain, à la suite des revendications des mouvements sociaux pour l'éducation. la réalité de la vie rurale.
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