Políticas de acción afirmativa en la Universidad Federal de Río de Janeiro: un análisis a partir de la experiencia del Curso de Historia
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n1a2022-64907Palabras clave:
Enseñanza Superior, Cuotas universitarias, Políticas de acceso, Permanencia y finalización, UFRJResumen
La educación superior brasileña es excluyente debido al racismo estructural. La política meritocrática liberal de acceso y permanencia niega la relevancia de las Políticas de Acción Afirmativa. En este artículo pretende se analizar cómo la Ley 12.711/2012 influyó en las acciones de la UFRJ para garantizar el acceso, permanencia y finalización de los estudiantes negros y morenos en el Curso de Historia. El análisis tiene como referente teórico y metodológico el materialismo histórico y dialéctico y toma como base empírica el Instituto de Historia de la UFRJ. Es un análisis cualitativo de datos recopilados de fuentes primarias y secundarias. A modo de conclusión, podemos percibir el esfuerzo de la UFRJ por garantizar a los estudiantes negros y morenos las condiciones de permanencia y finalización del curso investigado, a pesar de las restricciones.
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