Colaboraciones público-privadas en la Educación infantil enmaringá (PR): un análisis histórico de las estrategias de privatización
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v14nEspeciala2025-78152Palabras clave:
Educación Infantil, Privatización, EducaciónResumen
Este trabajo presenta un breve repaso histórico de la educación infantil en el municipio de Maringá (PR), estableciendo una relación entre passado y presente y resaltando momentos significativos de interacción entre los sectores público y privado. Se trata de un recorte de la disertación de maestria defendida en el Programa de Postgrado en Educación de la Universidad Estatal de Maringá, cuyo tema central son las asociaciones público-privadas en el municipio. El objetivo es comprender la trayectoria histórica de la educación municipal, con énfasis en dos momentos destacados: la implantación de las escuelas cooperativas, en la década de 1990, y la aprobación y ejecución del proyecto de compra de plazas para la educación infantil, a partir de 2018. Estos dos marcos evidencian las estrategias adoptadas por el poder público para suplir las demandas educativas en diferentes contextos históricos. El análisis de estos dos importantes modelos de privatización de la oferta educativa revela que, aunque separados por aproximadamente 30 años, ambos están integrados en um mismo contexto social, económico, político y cultura de la sociedad capitalista, en el que la privatización y la subcontratación de servicios públicos son adoptadas como alternativas frente a desafíos estructurales.
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