Enseignement de l'histoire et de la culture afro-brésilienne et africaine dans les écoles publiques du Mato Grosso do Sul
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v9n3a2020-57853Mots-clés :
Éducation, Projet politique pédagogique, Histoire et culture afro-brésilienne et africaine, DécolonialitéRésumé
L'article est le résultat d'une recherche menée dans les écoles publiques du réseau éducatif public de l'État du Mato Grosso do Sul / Brésil, avec un financement du Conseil national du développement scientifique et technologique (CNPq). Il a identifié l'insertion de l'enseignement de l'histoire et de la culture afro-brésilienne et africaine dans le projet politique des écoles et dans les pratiques pédagogiques, ancré dans les perspectives postcoloniales et dans la mise en œuvre des lignes directrices nationales sur le curriculum pour l'éducation aux relations ethno-raciales et pour l'enseignement de l'histoire et de la culture afro-brésilienne, aindi qu' africaine (DCNERER). Le Mouvement noir brésilien est le protagoniste d'un projet éducatif émancipateur, dans le contexte de luttes pour mettre en œuvre des politiques éducatives visant à vaincre le racisme et les inégalités raciales. Mots-clés: éducation. Projet politique pédagogique. Histoire et culture afro-brésilienne et africaine. Décolonialité.
Références
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Publié
2020-10-24
Numéro
Rubrique
Dossiê: Políticas educacionais de igualdade racial concepções, reflexões e plur
Comment citer
MARQUES, Eugenia Portela de Siqueira; DIALLO, Cíntia Santos. Enseignement de l’histoire et de la culture afro-brésilienne et africaine dans les écoles publiques du Mato Grosso do Sul. Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 9, n. 3, p. 619–635, 2020. DOI: 10.14393/REPOD-v9n3a2020-57853. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/57853. Acesso em: 19 avr. 2026.
