Quality factors in higher education and the work performance of university professors
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n2a2022-64729Keywords:
College professor, Higher education, Q Methodology, Quali-quantitative approachAbstract
The objective was to understand the factors of the quality of higher education in the field of activity of the university professor. As a theoretical aspect, quality management stands out as inclusion, coexistence, relationships and emotional bonding beyond pedagogical knowledge. A qualitative-quantitative approach was used, using the Q scale. Teachers and coordinators from private higher education institutions in São Paulo/SP participated. Four dimensions that contribute to the quality of university education were identified: teacher behavior; teacher performance and updating, higher education concept and working conditions. The factor that most contributed to the quality of the university professor's performance was the professor's feeling of pleasure while performing his work.
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