The possibilities of using SPAECE results to support pedagogical management and student learning in a hig
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v9n2a2020-55092Keywords:
External evaluation, Appropriation of results, Educational Action Plan, SPAECEAbstract
This article presents the results of a research with a qualitative approach that investigated the possibilities of pedagogical use of the results of the Permanent Evaluation System of Basic Education of Ceará (SPAECE), aiming at improving the learning of students of the 1st year of high school in a school state located in the municipality of Aratuba (CE). The research question classified as a case study was: How can the results of SPAECE from the 9th grade of elementary school in the municipal system support the pedagogical management of a high school in the state network? As the main result of the research, an Educational Action Plan (PAE) is proposed with actions aimed at establishing a culture of appropriation and use of SPAECE results, as well as continuing teacher education in the theme of educational assessment, in addition to proposing the realization workshops for appropriation of results and collective elaboration of intervention actions that promote student learning.
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