Democratization of Brazilian Higher Education: a study of the Quota System at the State University of Londrina (2004-2017)
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v8n2a2019-51031Keywords:
Public Policies of Quota, Higher Education, Management, UELAbstract
This article presents the results of a research conducted from 2017 to 2019. In this study, we aim to highlight the improvement in discussions and procedures related to the quota system at the State University of Londrina - UEL. In order to achieve this objective, we used dialectical historical materialism as research method, and as methodological procedures bibliographic research, document analysis and semi-structured interviews. The results demonstrate that the quota system in this institution underwent evaluations that improved and expanded it. We conclude that this system is a policy of both racial and social inclusion, and requires continuous monitoring and evaluation in order to fully achieve its stated objectives in legislation, and finally, contribute to the democratization of higher education.
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