Education Public Policy: early childhood education in debate
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v6n1a2017-08Keywords:
Early Childhood Eduction, Public PolicyAbstract
This article presents reflections about the process of institutionalization of public policies of early childhood education in Brazil. In this process, children enrolled in kindergartens and preschools were subjected to a legal system, in many cases, far from the current perspective about the state's duty to ensuresocial rights to children. The citizens' guarantee of the right to early childhood education, as an historic achievement, reveals a social, institutional and political advance. We understand that public policy formulations about to early childhood education can be analyzed as a movement permeated by advances and limitations regarding the right to an education that contemplates and specifies this age group.
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