Metáforas para repensar la tecnología digital en la formación y el trabajo docente
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v15n1a2026-80952Palabras clave:
Tecnología Educativa, Metáfora Conceptual, Formación Docente, Trabajo docenteResumen
Este artículo es un ensayo que analiza el uso de metáforas como base para repensar la tecnología digital en la formación y el trabajo docente. Partiendo de la noción de metáfora conceptual como una construcción mental que conecta diferentes dominios del pensamiento y se expresa en el lenguaje, el texto presenta algunas de las expresiones metafóricas más utilizadas para hablar de tecnología, explorando las relaciones entre ellas y sus relaciones con las formas comunes de concebir aspectos centrales del proceso educativo, específicamente, la “enseñanza”, el “aprendizaje” y el “conocimiento”. Tomando como base la relación entre pensamiento y acción implícita en la metáfora conceptual, el artículo presenta algunos ejemplos del uso de la metáfora en la formación y el trabajo docente como una forma de deconstruir concepciones cerradas y fomentar el desarrollo del pensamiento crítico.
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