Black and indigenous voices: ongoing educational policies, developing challenges
Editorial
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v14n1a2025-76529Keywords:
Vozes negras e indígenas, Políticas educacionaisAbstract
The classic Aristotelian maxim, in epigraph, written over twenty centuries ago in Nicomachean Ethics, Book V, has traversed contexts and influenced international treaties, constitutional charters, and infra-constitutional legislation. The Federal Constitution of 1988, in its Article 5, stipulates that “Everyone is equal before the law, without distinction of any kind [...]”. This legal provision, in turn, constitutes a fundamental pillar of human dignity and an essential foundation of the Democratic State of Law, which solidifies the principles of a just and supportive society, without prejudice and any form of discrimination. From this perspective, the Federal Constitution also provides, in its Article 3, item IV, “to promote the well-being of all, without prejudice as to origin, race, sex, color, age and any other forms of discrimination”.
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