Saber y hacer de la Espada de Fuego: posibilidades para la enseñanza de las ciencias en la educación escolar quilombola
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v14n1a2025-76507Palabras clave:
Espada de fuego, Educación en Ciencias, Saberes tradicionalesResumen
Este artículo tiene como objetivo reflejar sobre la producción de la espada de fuego como temática para la Educación en Ciencias en la escuela de la Comunidad Cimarrona Porto D’Areia, considerando la propuesta de contextualización a partir de criterios fundamentados en Paulo Freire y las Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola. La temática evidenció las posibilidades para la contextualización en la Educación en Ciencias en esa comunidad, proporcionando la educación antirracista.
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