A regulamentação do Ensino Domiciliar (homeschooling) no Brasil e a racionalidade neoliberal
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n2a2022-65398Palavras-chave:
Educar na casa, Ensino Domiciliar, Escolarização, Homeschooling, Racionalidade neoliberalResumo
Objetiva-se mostrar os efeitos ético-políticos do discurso presente nos Projetos de Lei que preveem a regulamentação do Ensino Domiciliar no Brasil. E como este processo está diretamente relacionado a uma flexibilização da escolarização pública que irá configurar um ajustamento à racionalidade neoliberal. Com referência nos estudos de Michel Foucault e Sylvio Gadelha, propõe-se problematizar as concepções de educação que estão em questão nesse processo de regulamentação do Ensino Domiciliar. Buscaremos mostrar como essa modulação está diretamente atrelada à propagação de uma cultura empreendedora no campo educacional e favorece a difusão de uma ideia de liberdade individual que prescinde de valores como a solidariedade e a cooperação, em consonância com a dimensão pública de toda educação.
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