Pesquisa em política educacional e a abordagem do ciclo de políticas: a importância da vigilância epistemológica
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n3a2021-61260Palavras-chave:
Investigação, Política educacional, Ciclo de políticas, Teoria da atuação, EpistemologiaResumo
Este texto apresenta considerações sobre o desenvolvimento de pesquisa da política educacional e a abordagem do ciclo de políticas. Esse campo de pesquisa busca consolidação e os pesquisadores debatem questões epistemológicas e teórico/metodológicas no exercício da vigilância epistemológica. A exposição deu-se em uma perspectiva descritiva/analítica e o levantamento bibliográfico. O ciclo de políticas constitui um método de concepção pós-moderna e entende que as políticas são complexas. A abordagem se dá pelo encadeamento entre os diversos contextos, sobretudo, da influência, da produção do texto e da prática, que estimula os investigadores a uma análise mais expandida da política.
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