Normas de cooperação para a educação no Brasil: o sentido da política em Hannah Arendt
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v6n3a2017-09Palavras-chave:
Regime de colaboração, Educação, PolíticaResumo
Diante da problemática de indefinição da cooperação federativa para execução dos serviços educacionais pelos governos, o pressente artigo apresenta reflexões sobre a política para implementação da cooperação intergovernamental no âmbito educacional, tomado como pressuposto de análise a relação entre ética, Estado e sociedade. Para tanto, abordamos os argumentos acerca da problemática da definição da colaboração como reflexo do sentido da ética na atualidade, e do vazio no sentido da política, utilizando para isso, o pensamento filosófico arendtiano.
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