O Movimento Todos pela Educação como agente articulador do campo econômico na agenda para o Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v6n3a2017-08Palavras-chave:
Juventude, Projeto formativo, Ensino MédioResumo
Este texto tem por objetivo, inicialmente, indicar alguns elementos conceituais bourdieusianos que são importantes para a discussão sobre a relevância do movimento Todos Pela Educação (TPE), na construção de uma agenda para o ensino médio. Parte do pressuposto que algumas premissas apresentadas pelo TPE são históricas e vinculadas a um projeto de formação para a juventude, mas que se constituíram de modo singular desde a criação desse Movimento. O trabalho recorreu a documentos constitutivos do TPE, bem como ao acervo de publicações oriundas de estudos, pesquisas, entrevistas, relatórios e outros documentos, disponibilizadas no site do TPE para apreender a proposta de ensino médio subjacente.
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