Espacio-Escolar en los proyectos de la Unesco para América Latina

Autores

  • Gerardo Machuca Universidade Federal de Uberlândia - Faculdade de Educação
  • Iara Vieira Guimaraes Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

DOI:

https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v6n1a2017-10

Palavras-chave:

Unesco-ONU, Espacio-Escolar, Análisis de sistemas-Mundo

Resumo

El artículo busca describir y analizar el Espacio-Escolar producido en los proyectos Prelac (1980-2000), EPT/Prelac (2002-2017) y EPT (1990-2015), de la Unesco-ONU para América Latina. Se evidencia un refinamiento técnico en las proposiciones de los proyectos, orientándose para una centralización de las acciones y objetos sobre un solo eje mundial, percibido esto en la mirada longitudinal. Presentamos una discusión sobre el sistema interestatal representado en la Unesco-ONU, para luego dar cuenta de los proyectos para la región de América Latina, discutimos el Espacio-Escolar propuesto en los proyectos. Finalmente se apuntan algunos comentarios.

 

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Biografia do Autor

Gerardo Machuca, Universidade Federal de Uberlândia - Faculdade de Educação

Mestre em Educação pela Universidad Libre (Unilibre) - Colômbia. 

Iara Vieira Guimaraes, Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professora da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação (Linha de Pesquisa Saberes e Práticas Educativas

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Publicado

2019-01-23

Como Citar

Machuca, G., & Guimaraes, I. V. (2019). Espacio-Escolar en los proyectos de la Unesco para América Latina. Revista Educação E Políticas Em Debate, 6(1). https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v6n1a2017-10

Edição

Seção

Artigos