AS POTENCIALIDADES DA LIDERANÇA DOCENTE E DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EM CONTEXTO: RESULTADOS DE UM ESTUDO EMPÍRICO

Autores

  • Cristina Parente Universidade do Minho
  • Fátima Vieira Universidade do Minho
  • Eva Fernandes Universidade do Minho
  • Cláudia Pinheiro Universidade do Minho
  • Maria Assunção Flores Universidade do Minho

Resumo

Neste artigo apresentamos dados relativos a um projeto de investigação mais amplo intitulado "Teachers exercising leadership", (2011-2013), financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia cujo objetivo consistiu em desenvolver o profissionalismo docente através do exercício da liderança, entendida no âmbito do ensino e a da aprendizagem na sala de aula, mas também no contexto da inovação curricular e da construção de conhecimento profissional dentro e para além da escola. O projeto teve como objectivo analisar o contexto político e cultural do desenvolvimento da liderança do professor e o modo como os fatores culturais influenciam as estratégias que o potenciam. Os dados relativos à fase III revelam, de um modo geral, percepções positivas por parte dos professores participantes nomeadamente pela oportunidade de co-construção conjunta de conhecimento, pela partilha de experiências, pela reflexão conjunta e pela oportunidade para aprofundar o tema da liderança através do desenvolvimento de projetos.

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Biografia do Autor

Cristina Parente, Universidade do Minho

Doutora em Estudos da Criança pela Universidade do Minho. Professora da área de Metodologia e Supervisão em Educação de Infância na Universidade do Minho, Braga, Portugal. E-mail: cristinap@ie.uminho.pt

Fátima Vieira, Universidade do Minho

Doutora em Estudos da Criança pela Universidade do Minho. Professora da área de Metodologia e Supervisão em Educação de Infância na Universidade do Minho, Portugal. E-mail: fatima@ie.uminho.pt

Eva Fernandes, Universidade do Minho

Doutoranda em Ciências da Educação na especialidade de Desenvolvimento Curricular da Universidade do Minho, Braga, Portugal. E-mail: evalopesfernandes@gmail.com

Cláudia Pinheiro, Universidade do Minho

Mestre em Ciências da Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular Universidade do Minho, Braga, Portugal. E-mail: claudiampinheiro@hotmail.com

Maria Assunção Flores, Universidade do Minho

Doutora em Educação pela Universidade de Nottingham, Reino Unido. Professora da área de Currículo e Formação de Professores na Universidade do Minho, Portugal. E-mail: aflores@ie.uminho.pt

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Publicado

2015-08-19

Como Citar

Parente, C., Vieira, F., Fernandes, E., Pinheiro, C., & Assunção Flores, M. (2015). AS POTENCIALIDADES DA LIDERANÇA DOCENTE E DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EM CONTEXTO: RESULTADOS DE UM ESTUDO EMPÍRICO. Revista Educação E Políticas Em Debate, 4(1). Recuperado de https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/31333

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Artigos de Demanda Contínua