Pesquisas sobre currículo e propostas curriculares para a educação infantil na base de dados dos estudos da infância entre 2000 e 2022

Resumo

O objetivo deste artigo foi apresentar dados quantitativos das pesquisas sobre currículo e propostas/documentos curriculares para a educação infantil. A escrita deste texto teve como referência a base de dados dos estudos da infância entre 2000 e 2022, constituída por 4.015 trabalhos, sendo eles: 1.521 dissertações e 502 teses, disponíveis no Portal da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior); 563 trabalhos completos apresentados em Reuniões Nacionais da ANPEd (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação); 1.429 artigos publicados em revistas Qualis A1 e A2 da área da educação. Com os descritores “currículo” e “curricular/es” foram encontrados um total de 143 trabalhos cujos dados quantitativos integram este artigo. Por meio da revisão de literatura integrativa, este escrito caracteriza-se como uma metapesquisa sobre a produção científica em educação em dissertações e teses por regiões do Brasil – nos trabalhos da ANPEd, por Grupos de Trabalho; nos artigos, por revistas acadêmicas. Oriundos da análise quantitativa, cinco eixos analíticos predominantes no campo do currículo e das propostas curriculares para a educação infantil emergiram, sendo eles: teorias e práticas curriculares; currículo e formação docente; currículo e políticas municipais; currículo e pensamento crítico decolonial; e, por fim, temas curriculares diversos.