Os desafios da inserção da arte nos currículos das escolas de educação básica: pertencimentos

Autores

  • Dirce Helena Benevides de Carvalho Universidade Federal de Uberlândia

DOI:

https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v4n2a2017-03

Resumo

A presente comunicação objetiva refletir sobre o ensino de Arte em escolas de Educação Básica considerando os debates acerca das políticas educacionais, bem como as dificuldades do reconhecimento da Arte enquanto área de conhecimento. Discorre sobre os desafios de sua inserção curricular e permanência nas instituições escolares, destacando a sua importância na última etapa da experiência escolar, a saber, o Ensino médio, e suas contribuições congregadas pelas relações sociais evidenciadas pela formação de coletividades e de pertencimentos. 

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Biografia do Autor

Dirce Helena Benevides de Carvalho, Universidade Federal de Uberlândia

Professora/Pesquisadora/Diretora Teatral. Doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Temas de pesquisa: CorpoVoz; Cena contemporânea; Pedagogia Teatral.

Coordenadora do PROF-Artes - Mestrado Proffisional em Artes - UFU

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Publicado

2017-07-26

Como Citar

Benevides de Carvalho, D. H. (2017). Os desafios da inserção da arte nos currículos das escolas de educação básica: pertencimentos. Revista Rascunhos - Caminhos Da Pesquisa Em Artes Cênicas, 4(2). https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v4n2a2017-03

Edição

v. 4 n. 2 (2017): Arte na Educação Básica

Seção

Arte na Educação Básica

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