La evaluación por competencias:
un cuenco de mendigo colonizador profundamente vacío
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2022v24.n.2.63151Palavras-chave:
Evaluación por competencias. Cuenco de mendigo. Transcomplejidad. Transmodernidad.Resumo
Como objetivo complejo se analiza la evaluación por competencias como un cuenco de mendigo colonizador, profundamente vacío y con ello se reconstruye la necesidad de una evaluación compleja como parte de la educación decolonial, se investiga desde la deconstrucción rizomática como transmétodo en la transmodernidad. La indagación se encuentra en la línea: didáctica transdisciplinaria de las ciencias y desarrollo humano complejo. En la reconstrucción, la evaluación compleja deviene de una educación decolonial, ambas: educación y evaluación circulan en estrategias complejas con propiedades: sistema, circularidad, dialógica, causalidad compleja, interacciones, círculos polirrelacionales y religación. Se dan esencias de cada una.
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