Vol. 25 No. 2 (2023): Número atemático

Seção atemática

• HISTORICAL TRAJECTORY OF SPECIAL EDUCATION POLICY IN BRAZIL FROM EXCLUSION TO INCLUSIVE PERSPECTIVE

  Catia Vaz, Lizandra Brasil Estabel (Author)

  1-17

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• Pedagogical practices in special education: collaborative teaching and group learning in the regular classroom ensino colaborativo e aprendizagem em grupo na sala de aula

  FRANCIELE RUSCH KÖNIG, Fabiane Romano de Souza Bridi (Author)

  1-17

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• A educação para as relações étnico-raciais no ensino de Ciências da Natureza: uma análise da Base Nacional Comum Curricular

  Manuella Mattos dos Santos, Roniere dos Santos Fenner (Author)

  1-16

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