A  Fundação Nacional do Material Escolar (FENAME) e a publicação da Gramática da língua espanhola (1969) durante o regime militar brasileiro: instrumento linguístico com vistas glotopolíticas

Diego José Alves  Alexandre

doi:10.14393/LL63-v42-2026-17

Autores

Diego José Alves Alexandre UFRN Autor https://orcid.org/0000-0001-6021-5079

DOI:

https://doi.org/10.14393/LL63-v42-2026-17

Palavras-chave:

Historiografia da Linguística, Glotopolítica, Gramática do espanhol, FENAME, Regime Militar no Brasil

Resumo

O presente estudo objetiva analisar como a Gramática da língua espanhola (1969), publicada pela Fundação Nacional de Material Escolar (Fename), durante o regime militar brasileiro, materializou efeitos que ora condizem com o contexto histórico em que esta fonte nasceu, ora representam encaminhamentos ideológicos que, grosso modo, pretendiam balizar a visão da escola brasileira acerca do espanhol, da cultura produzida nesta língua e da sua aprendizagem no Brasil. Para tanto, a análise, fundamentada na Historiografia da Linguística (Swiggers, 1990; 2015) e na História das Disciplinas escolares (Chervel, 1990 ; Viñao, 2008), se une a uma potencial análise glotopolítica (Arnoux, 2000; Del Valle, 2007, 2015) da fonte e aponta, por exemplo, para o apagamento linguístico e cultural da América Latina hispanofalante no material. O artigo contribui com o campo da Historiografia da Linguística e da Glotopolítica, no sentido de ratificar a relação entre a produção de instrumentos linguísticos e seus efeitos na ordem do político – via ensino formal.

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Biografia do Autor

Diego José Alves Alexandre, UFRN

Possui graduação em Letras (Português/Espanhol) pela Universidade Federal de Pernambuco (2012), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (2015) e doutorado em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (2021). Atualmente, é professor da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, onde atua na área de Didática e Ensino de Espanhol. Coordena investigações sobre Historiografia da Linguística e ensino de espanhol dentro do grupo de pesquisa HEMEPOL (Historiografia, ensino, memória e políticas linguísticas), com projeto de extensão voltado à iniciação científica nessa área. Além disso, é roteirista, diretor e editor do podcast HEMEPOL entre.vistas. Tem interesse na temática Formação de professores de línguas, ensino-aprendizagem-avaliação, História do ensino e História dos materiais didáticos de espanhol no Brasil, Historiografia da Linguística e Glotopolítica.

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