Filosofía de la educación
a la busca de nuevos sentidos
DOI:
https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v12n24a1998-847Resumen
Resumen: El presente trabajo explora posibles sentidos para una filosofía de la educación. En su dimensión de filosofar en la educación, se proponen cinco sentidos básicos: a) poner en cuestión ideas, prácticas y valores existentes; b) reconocer, comprender y evaluar, de forma lógica, presupuestos e implicaciones de ideas, prácticas y valores; c) pensar con y contra una historia de filosofías de la educación; d) resistir con coraje las imposiciones de saberes, prácticas y valores; e) generar condiciones para la irrupción de lo nuevo. Se definen y trabajan estos sentidos en particular a la luz de la situación actual en América Latina.
Abstract: This paper explores possible senses for a philoso phy of education. In its dimension of philosophizing in education. five basic senses are proposed: a) to put into question existing ideas, practices and values; b) to acknowledge, understand and evaluate, logically, assumptions and implications of such ideas, practices and values; c) to think with and against a history of philosophies of education; d) to resist with courage impositions of ideas, practices and values; e) to create conditions for the new to emerge. These senses are defined and developed taking into account the present situation, particularly in Latin America.
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