Utilizar la criptografía para despertar el interés y motivar el aprendizaje significativo en las funciones de enseñanza
DOI:
https://doi.org/10.14393/BEJOM-v2-n3-2021-56308Palabras clave:
Aprendizagem, Funções, Criptografia, EnsinoResumen
Una de las mayores dificultades a las que se enfrentan los educadores en la enseñanza actual es el desinterés de los estudiantes por el programa de estudios matemáticos, que muchas veces se reduce a un conjunto de técnicas, reglas y algoritmos sin aplicabilidad ni justificación. El objetivo de este trabajo es investigar y analizar posibles aportes en la enseñanza-aprendizaje de funciones utilizando el enfoque metodológico de resolución de problemas / investigación matemática mediante un juego de búsqueda del tesoro relacionando la teoría de funciones con la criptografía que está presente en la vida diaria del alumno.
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