Proyecto Somar: Los caminos de la privatización de la gestión de la educación pública en el estado de Minas Gerais tras cinco años de implementación
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v15n2a2025-83584Palabras clave:
Privatización, Projeto Somar, Público-Privado, Romeu ZemaResumen
El estudio analiza el Projeto Somar, implementado en 2020 en el contexto de las políticas educativas del gobierno de Romeu Zema (2019-2022) en Minas Gerais, como una expresión de las reconfiguraciones contemporáneas de la gestión pública educativa bajo la lógica neoliberal. La investigación examina la transferencia de la gestión de tres escuelas públicas estatales a organizaciones sociales, evidenciando el avance de formas indirectas de privatización que tensionan el carácter público de la educación tras cinco años de implementación del proyecto. Inserto en un movimiento más amplio de mercantilización de la enseñanza, el proyecto señala la intensificación de las relaciones público-privadas y la redefinición del papel del Estado. Metodológicamente, la investigación articula revisión bibliográfica y análisis documental, buscando comprender el fenómeno en su dimensión histórica y contradictoria. Los resultados indican que, aunque se presenta como una estrategia de eficiencia, el modelo compromete principios democráticos y refuerza la influencia del capital en la organización de la escuela pública, generando profundas implicaciones para la educación en Minas Gerais.
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