Monitoreo de la calidad de la educación secundaria en Pará por el Foro Estatal de Educación (2016-2018)
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v15n2a2025-77976Palabras clave:
Plan Estatal de Educación, Foro Estatal de Educación del Pará, Flujo Escolar, Política EducativaResumen
Este artículo aborda el proceso de monitoreo de la Meta 7 del Plan Estatal de Educación de Pará (PEE/PA), realizado por el Foro Estatal de Educación de Pará (FEE/PA), de 2016 a 2018, con foco en el flujo escolar y los aprendizajes en la Enseñanza Media. El estudio adopta un enfoque cualitativo y una perspectiva histórica para examinar la configuración política e institucional del FEE/PA, desde su instalación hasta la implementación efectiva del proceso de monitoreo de la política educativa. Las fuentes analizadas incluyen actas de reuniones del FEE/PA y de la Comisión de Monitoreo y Sistematización (CMS), planes de acción, documentos normativos e informes de monitoreo producidos durante el período en cuestión. Constatamos que en el informe de 2018, elaborado por el FEE/PA, los procedimientos se implementaron con base en indicadores de calidad social.
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