Vol. 16 Núm. 30 (2025)

Artigos

• DE LO CUADRADO A LO CONCRETO: APRENDIENDO ESCALAS CARTOGRÁFICAS A PARTIR DE LOS MOSAICOS

  Laiany Rose Souza Santos

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• Presupuestos neoliberales en el currículo del Novo Ensino Médio: principios para una práctica docente humanizadora en la educación geográfica

  Maria Ferreira Gomes

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• CONSIDERACIONES SOBRE LA CUESTIÓN PALESTINA Y SU REPRESENTACIÓN DIDÁCTICA: MANIPULACIÓN IDEOLÓGICA DEL CONFLICTO

  Ali Hussein Ghosn, Amanda Regina Gonçalves

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• ACTIVE METHODOLOGIES AND THE TEACHING OF PHYSICAL GEOGRAPHY: CONVERGENCE TOWARDS LEARNING GEOLOGY IN HIGH SCHOOL

  Felipe Alan Souza Santos

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• DESIGUALDADES ESCOLARES, EDUCATIVAS Y SOCIOESPACIALES: UNA APROXIMACIÓN A PARTIR DEL DOCUMENTAL "PRO DIA NACER FELIZ"

  Polyanne Stephanie dos Santos Machado, Devison Daniel Rodrigues Silva

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• METODOLOGÍAS ACTIVAS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SABER GEOGRÁFICO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA DE PRÁCTICAS SUPERVISADAS

  Samara Luiza Barbosa

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• O USO DE HORTAS ESCOLARES COMO ESTRATÉGIA DE METODOLOGIA ATIVA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

  Bruno Rodrigues Freitas, Rosângela Ferreira Souza Mota, Ana Ivania Alves Fonseca

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• ENSINO DE GEOGRAFIA E CINEMA: QUESTÕES PARA DISCUSSÃO

  Francisco Fernandes Ladeira

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• LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA Y LA LITERATURA DE EDUARDO GALEANO PARA ABORDAR ELEMENTOS DE LA CUESTIÓN AGRARIA

  Alex Cristiano de Souza

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• PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO: ENCUENTROS ENTRE LA GEOGRAFÍA ACADÉMICA Y ESCOLAR A PARTIR DEL ANÁLISIS DEL PAISAJE EN UNA PERSPECTIVA SOCIOAMBIENTAL EN ILHÉUS-BA

  Isabella Menezes Gonçalves

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