PLANEJANDO TRABALHO DE CAMPO: ENCONTROS ENTRE A GEOGRAFIA ACADÊMICA E ESCOLAR A PARTIR DA ANÁLISE DA PAISAGEM SOB A PERSPECTIVA SOCIOAMBIENTAL EM ILHÉUS-BA
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v16-2025-80896Palavras-chave:
Áreas de Risco, Ensino de Geografia, Pré-campoResumo
Este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta metodológica voltada à articulação entre a Geografia Acadêmica e Geografia Escolar. O estudo foca na análise socioambiental do bairro Teotônio Vilela, em Ilhéus-BA, caracterizado pela ocupação urbana desordenada em áreas de manguezais e encostas. O objetivo central foi mediar o conceito de relação sociedade-natureza com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, utilizando a paisagem do lugar de vivência dos estudantes como objeto de análise. A metodologia estruturou-se em oito etapas, com ênfase no "pré-campo" com uso do Google Earth para comparação temporal (2012-2022) da expansão urbana e alterações na paisagem. Diante da impossibilidade da visita presencial, a confecção de cadernos de campo e a análise de imagens de satélite serviram como alternativas didáticas fundamentais. Os resultados indicaram que a mediação docente permitiu aos alunos identificar riscos socioambientais locais, contribuindo para a construção de conceitos geográficos críticos a partir da realidade vivida.
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