v. 16 n. 30 (2025)

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  Laiany Rose Souza Santos

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• PRESSUPOSTOS NEOLIBERAIS NO CURRÍCULO DO NOVO ENSINO MÉDIO: PRINCÍPIOS PARA UMA PRÁTICA DOCENTE HUMANIZADORA NO ENSINO DE GEOGRAFIA

  Maria Ferreira Gomes

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• CONSIDERAÇÕES SOBRE A QUESTÃO PALESTINA E SUA REPRESENTAÇÃO DIDÁTICA: MANIPULAÇÃO IDEOLÓGICA DO CONFLITO

  Ali Hussein Ghosn, Amanda Regina Gonçalves

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  Felipe Alan Souza Santos

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• ESCOLA, DESIGUALDADES EDUCACIONAIS E SOCIOESPACIAIS: UMA ABORDAGEM A PARTIR DO DOCUMENTÁRIO PRO DIA NASCER FELIZ

  Polyanne Stephanie dos Santos Machado, Devison Daniel Rodrigues Silva

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• METODOLOGIAS ATIVAS NA CONSTRUÇÃO DO SABER GEOGRÁFICO A PARTIR DA EXPERIÊNCIA EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO

  Samara Luiza Barbosa

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• O USO DE HORTAS ESCOLARES COMO ESTRATÉGIA DE METODOLOGIA ATIVA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

  Bruno Rodrigues Freitas, Rosângela Ferreira Souza Mota, Ana Ivania Alves Fonseca

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• ENSINO DE GEOGRAFIA E CINEMA: QUESTÕES PARA DISCUSSÃO

  Francisco Fernandes Ladeira

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• ENSINO DE GEOGRAFIA E A LITERATURA DE EDUARDO GALEANO PARA A ABORDAGEM DE ELEMENTOS DA QUESTÃO AGRÁRIA

  Alex Cristiano de Souza

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• PLANEJANDO TRABALHO DE CAMPO: ENCONTROS ENTRE A GEOGRAFIA ACADÊMICA E ESCOLAR A PARTIR DA ANÁLISE DA PAISAGEM SOB A PERSPECTIVA SOCIOAMBIENTAL EM ILHÉUS-BA

  Isabella Menezes Gonçalves

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