Pensamiento crítico y educación popular

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DOI:

https://doi.org/10.14393/REP-2026-81685

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Biografía del autor/a

  • Rossana Cristiane Lopes Triano, Universidade São Francisco

    Doctoranda en Educación, Universidad de São Francisco, Estado de São Paulo, Brasil.

  • Fabiana Rodrigues de Sousa, Universidad São Francisco

    Doctora en Educación, Universidad Federal de São Carlos, Estado de São Paulo, Brasil; profesora en la Universidad São Francisco, Estado de São Paulo, Brasil; directora del Grupo de Investigación «Educación Popular, Participación Social y (Re)existencias» en la misma institución; vicedirectora del Grupo de Investigación «Educación y Teorías Críticas Latinoamericanas» en la misma institución; ponente del Comité de Ética en Investigación con Seres Humanos en la misma institución.

Referencias

FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 65. ed. Rio de Janeiro: Paz & Terra, 2018.

hooks, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. Nova Iorque: Routledge, 1994.

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hooks, bell. Ensinando o pensamento crítico: sabedoria prática. Tradução de Bhuvi Libanio. São Paulo: Elefante, 2020.

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Publicado

2026-05-13

Número

Vol. 25 Núm. 1 (2026): Revista de Educação Popular (ISSN 1982-7660)

Sección

Resenha

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Derechos de autor 2026 Rossana Cristiane Lopes Triano, Fabiana Rodrigues de Sousa

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Los autores que publican en esta revista acuerdan mantener los derechos de autor y conceder a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional.

Cómo citar

TRIANO, Rossana Cristiane Lopes; SOUSA, Fabiana Rodrigues de. Pensamiento crítico y educación popular. Revista de Educação Popular, Uberlândia, v. 25, n. 1, p. 395–400, 2026. DOI: 10.14393/REP-2026-81685. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/81685. Acesso em: 16 may. 2026.