A formação de educadores de jovens e adultos em Moçambique
relatos de experiências
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2024-73596Palabras clave:
Formación de profesores, Educación de Jóvenes y AdultosResumen
El artículo presenta un análisis del proceso de formación de educadores de jóvenes y adultos en Mozambique, centrándose en los procesos de formación de estos profesionales. Utilizando un enfoque cualitativo, el estudio empleó entrevistas semiestructuradas con cinco educadores de jóvenes y adultos que enseñan en algunos centros ubicados en la periferia de la ciudad de Maputo, y los datos recolectados fueron analizados utilizando la técnica de análisis de contenido propuesta por Bardin. Con el estudio, se observó la ausencia de un documento exclusivo que regule la formación de educadores de jóvenes y adultos, con solo algunos lineamientos en la Estrategia EJA 2018-2023 y en el Plan Curricular de Alfabetización y Educación de Adultos de 2018. El tiempo de formación es relativamente corto, entre 15 y 20 días, lo que perjudica la calidad del trabajo de los educadores. La educación permanente es mal impartida por las instituciones no gubernamentales y no es promovida por el Estado, que es el principal proveedor de educación de jóvenes y adultos. Estos hallazgos ponen de relieve la necesidad de revisar y fortalecer las políticas para la formación de educadores de jóvenes y adultos en Mozambique, con el objetivo de garantizar una educación de calidad y promover el desarrollo socioeconómico del país.Descargas
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