A formação universitária e as contradições presentes no consumo e na produção do conhecimento

Resumo

Este ensaio objetivou analisar a formação universitária nas contradições que se apresentam na concepção de ensino ao separar o consumo e a produção do conhecimento no campo da cultura escolar. O método utilizado teve como proposição investigativa a filosofia da educação no sentido de significar a transmissão do conhecimento e suas relações com os processos formativos. O resultado da análise inicialmente mencionada indica que a construção da qualidade na educação, no transcorrer do processo formativo, poderia se estabelecer em uma concepção de ensino que possa se contrapor à separação entre bacharelado e licenciatura e, primordialmente, em compreender a formação universitária na unidade entre a produção e o consumo do conhecimento no campo da cultura escolar. Conclui-se que, ao se pensar os processos formativos na superação das contradições presentes na separação entre consumo e produção do conhecimento, eles associam-se diretamente na construção da sociedade amplamente democrática perante a transmissão da cultura escolar em uma perspectiva de igualdade para todos e, principalmente, em uma perspectiva que rompa com os paradigmas da ciência meramente instrumental de causa e efeito.