Performance e fluxos geradores de criatividade na escola

Autores

  • Cristina Garcia Palhares Viso Universidade Federal de Uberlandia http://orcid.org/0000-0002-2412-1267
  • Ana Elvira Wuo Professora Doutora do instituto de Artes da UFU. Departamento de teatro.

DOI:

https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v3n2a2016-07

Resumo

Ressaltar os processos criativos nas aulas de arte como acontecimentos importantes para a transformação e construção de pensamentos e emoções dos alunos, observando o papel e a formação do professor de arte e sua inserção nesse processo criador como base relevante, a partir da qual surgiram metodologias e dinâmicas de aula que intervieram na realidade da escola que foi ambiente deste estudo. O  corpo em ação (performativa) elucida premissas para a observação do que denominamos "fluxo criativo" nas ações dos alunos de ensino médio na prática do professor.

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Biografia do Autor

Cristina Garcia Palhares Viso, Universidade Federal de Uberlandia

arte educadora e arteterapeuta. Atualmente mestre  pelo programa de mestrado profissional de arte. Defesa dia 16 de agosto de 2016.

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Publicado

2016-12-15

Como Citar

Palhares Viso, C. G., & Wuo, A. E. (2016). Performance e fluxos geradores de criatividade na escola. Revista Rascunhos - Caminhos Da Pesquisa Em Artes Cênicas, 3(2). https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v3n2a2016-07

Edição

v. 3 n. 2 (2016): Corpo, Cultura e Tradição: Diálogos Transdisciplinares sobre Performances Culturais e Artes da Cena [Edição Especial]

Seção

Parte II - Performances Culturais

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