CARTASGRAFIAS DE LA AULA-PERFORMANCE

Subverso, Desplaziamento poético y otros inventos sobre investigar/hacer artes escénicas/escuela

Autores/as

  • Dennis Emanoel Xaxá da Silva UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v11n2a2024-53

Resumen

 

Cartografía creada a partir de fragmentos de cartas escritas por estudiantes de 1er año de secundaria del Técnico de Edificación del IFRN – Campus Mossoró. El estudio del cuerpo en la experiencia y de la escuela como paisaje y espacio sociopolítico en diálogo con los estudios sobre subversión (Teixeira, 2019), transpedagogía (Helguera, 2011), professor-performer (Ciotti, 2014), orientación emancipadora (Ranciére, 2002), programa performativo (Fabião, 2013), performance de clase y desplazamiento poético, nos hace pensar en una subverso escolar y nos dan pistas sobre posibles caminos para la investigación en educación artística.

Palavras-chaves: Aula-performance, Subversíon em la escuela, Pedagogías de Performance, Investigacion em Artes Escénicas.

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Publicado

2024-12-27

Cómo citar

Emanoel Xaxá da Silva, D. (2024). CARTASGRAFIAS DE LA AULA-PERFORMANCE: Subverso, Desplaziamento poético y otros inventos sobre investigar/hacer artes escénicas/escuela. Rascunhos - Caminos Da La Investigación En Artes Escénicas, 11(2), 142–161. https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v11n2a2024-53

Número

Vol. 11 Núm. 2 (2024): Territórios da Pesquisa em Artes Cênicas e seus processos formativos

Sección

Territórios da Pesquisa em Artes Cênicas e seus processos formativos

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