De la historia a la escena

a encenação como pedagogia teatral

Autores/as

  • Andrea Stelzer Universidade Estadual do Rio de Janeiro - UERJ

DOI:

https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v10n1a2023-04

Resumen

Este texto propõe um estudo das experiências realizadas no laboratório de ensino e pesquisa, o qual eu sou coordenadora no CApUERJ, que visa realizar a encenação de contos diversos valorizando as experiências estéticas criadas essencialmente pela corporalidade dos alunos. O objetivo é desenvolver um estudo da teatralidade dos contos, de sua transposição corporal para a cena e a criação de uma dramaturgia cênica coletiva, visando investigar novas metodologias de ensino do teatro nas escolas. A princípio nossa análise se dará a partir da experiência com alunos do segundo segmento do ensino fundamental do Núcleo de Artes Copacabana com a encenação do espetáculo “Dois contos africanos”, realizado antes da pandemia do corona vírus. Porém, pretendemos dar prosseguimento ao projeto de extensão no ano 2023 com alunos do Ensino Médio do CApUERJ.

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Biografía del autor/a

Andrea Stelzer, Universidade Estadual do Rio de Janeiro - UERJ

Doutora em Artes Cênicas pela UNIRIO, Pós-doutora em literatura comparada e no PACC (Programa Avançado de Cultura Contemporânea) na UFRJ.

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Publicado

2023-12-12

Cómo citar

Stelzer, A. (2023). De la historia a la escena: a encenação como pedagogia teatral. Rascunhos - Caminos Da La Investigación En Artes Escénicas, 10(1), 47–61. https://doi.org/10.14393/issn2358-3703.v10n1a2023-04

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2023): Educação Estética e as Artes Cênicas

Sección

Educação Estética

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