O GeoGebra como suporte no ensino de Sistemas de Equações Lineares: uma experiência inovadora em uma turma de 8º ano
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2026v28.n.2.76621Palavras-chave:
Ensino de matemática, GeoGebra, Teoria das Situações DidáticasResumo
O presente trabalho apresenta um relato vivenciado por uma turma de 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola do interior do estado do Ceará. O objetivo foi apresentar um relato a partir do uso do software GeoGebra como ferramenta de auxílio no ensino de Sistemas de Equações Lineares. Foram usados os pressupostos da Teoria das Situações Didáticas como embasamento teórico e a metodologia Engenharia Didática para organizar e estruturar esse trabalho. Aplicamos uma situação didática com o intuito de mostrar para os alunos que é possível usar as tecnologias digitais, o GeoGebra, para o ensino de Matemática de forma participativa e investigativa. Os resultados evidenciaram avanços na compreensão dos conceitos de Sistemas Lineares, observados por meio da participação ativa dos alunos, da formulação de hipóteses e da validação de estratégias de resolução. Destaca-se que o papel mediador da professora, orientado pela Teoria de Situações Didáticas (TSD), foi fundamental para a condução das atividades e para a consolidação das aprendizagens. Concluímos que a integração entre tecnologia digital e uma prática pedagógica intencional contribuiu para tornar o ensino de equações lineares mais dinâmico, prático e motivador, favorecendo o desenvolvimento da autonomia e do pensamento matemático dos alunos.
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