Alfabetización corporal
nueva perspectiva para la enseñanza de la educación física en la escuela
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2024v26.n.2.72355Palabras clave:
Educación Física Escolar, Alfabetización, Alfabetización corporal, Alfabeto corporalResumen
En este estudio ensayístico el objetivo es reflexionar de manera problematizadora sobre el lugar que ocupa en el complejo proceso de alfabetización para repensar el propósito de la Educación Física en la escuela y su lugar en el proceso de alfabetización de los sujetos. A partir de las lecturas del legado de Silvino Santin, sistematizamos nuestro argumento con el fin de dilucidar que, históricamente, los procesos de alfabetización estuvieron relacionados con la formación de la inteligencia humana, desconociendo las dimensiones corporales. Esto permite inferir que el objetivo de la Educación Física en la escuela es la alfabetización corporal de los sujetos. Para ello, se presenta el concepto de alfabetización corporal, su centralidad y el papel del docente en este proceso. El cuerpo es entendido como producción social y experimentador de aprendizajes, por lo tanto, en el proceso de alfabetización, debe ser tomado como método de enseñanza. Señala la necesidad de que el área de la Educación Física avance hacia pedagogías corporales. Pedagogías que, de hecho, eligen el cuerpo como método de enseñanza y como eje rector del aprendizaje.
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