The competency assessment: a deeply empty colonizing beggar bowl

un cuenco de mendigo colonizador profundamente vacío

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14393/OT2022v24.n.2.63151

Keywords:

Competency assessment. Beggar's bowl. Transcomplexity. Transmodernity.

Abstract

As a complex objective, competency assessment is analyzed as a deeply empty colonizing beggar's bowl and thus reconstructs the need for a complex assessment as part of decolonial education. It is investigated from the rhizomatic deconstruction as a transmethod in transmodernity. The inquiry is in the line: transdisciplinary didactics of science and complex human development. In reconstruction, complex evaluation comes from a decolonial education, both: education and evaluation circulate in complex strategies with properties: system, circularity, dialogic, complex causality, interactions, polyrelational circles and religion. Essences of each are given.

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Milagros Elena Rodriguez, Universidad de Oriente, Venezuela

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Cristiana, venezolana. PhD. en las nuevas tendencias y corrientes integradoras de pensamiento y sus concreciones, Universidad José Martí de Latinoamérica, Cuba. PhD. en Educación Matemática, Pensamiento y Religaje en la Transmodernidad, UNEY. PhD. en Ciencias de la Educación, UNEFA. Doctora en Patrimonio Cultural, ULAC. Doctora en Innovaciones Educativas, UNEFA. Magister Scientiaurum en Matemáticas, UDO Licenciada en Matemática, UDO. Docente Investigadora titular a dedicación exclusiva del Departamento de Matemáticas. Docente de Postgrado en Educación, Postgrado en Administración y Postgrado en Biología de la UDO. Cuenta con más de 200 investigaciones publicaciones en revistas científicas arbitradas, nacionales e internacionales indexadas de alto impacto. Más de 30 libros y capítulos publicados. Tutora de estudiantes de Pregrado y Postgrado. Árbitro y miembro editorial de Revistas nacionales e internacionales, tallerista, editora invitada y conferencista e innovadora internacional. Líneas de investigación: 1) educación-transepistemologías transcomplejas, 2) economía-administración-gestión- y finanzas transcomplejas, 3) análisis de regresión y variables Dummy, 4) matemática-cotidianidad-y pedagogía integral, 5)didáctica transdisciplinaria de las ciencias y desarrollo humano complejo, 6) Educación Patrimonial Transcompleja, 7) Educación Matemática Decolonial Transcompleja, 8) transepistemologías de los conocimientos-saberes y transmetodologías transcomplejas, 9) Paulo Freire: el andariego de la utopía en las transmetodologías.

 

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Published

2022-11-22

How to Cite

RODRIGUEZ, M. E. The competency assessment: a deeply empty colonizing beggar bowl : un cuenco de mendigo colonizador profundamente vacío. Olhares & Trilhas, [S. l.], v. 24, n. 2, p. 1–29, 2022. DOI: 10.14393/OT2022v24.n.2.63151. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/article/view/63151. Acesso em: 22 jul. 2024.

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Vol. 24 No. 2 (2022): Número atemático

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