Revisión sistemática de la literatura sobre el uso de juegos en la educación secundaria y superior
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Resumen
Los juegos están arraigados en nuestra cultura en diferentes formatos, tanto físicos como digitales. Además de ayudar en la relación enseñanza-aprendizaje, brindan a los estudiantes la oportunidad de trabajar en equipo, resolver problemas y desarrollar estrategias para resolverlos. El objetivo de este trabajo es investigar cómo se han utilizado los juegos en contextos educativos. Se realizó una revisión sistemática de la literatura basada en el protocolo PRISMA. Se seleccionaron para el análisis artículos que abordaban el uso de juegos en el aula, excluyendo aquellos que no encajaban en esa temática. La búsqueda en la base de datos Thesaurus arrojó 12 artículos, que se dividieron en dos categorías: juegos de mesa y juegos electrónicos. El análisis del material seleccionado indicó que la educación utiliza los juegos de diversas maneras, como introducir y reforzar contenidos, resolver problemas estructurales que impiden las actividades prácticas, observar el potencial pedagógico de estos juegos y producir recursos didácticos. Además de los diferentes propósitos para los que se puede utilizar un juego en el aula, la revisión de la literatura mostró que una planificación cuidadosa por parte del docente es esencial para el mejor uso de este recurso pedagógico.
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