Conocimiento ecológico local y educación por investigación: bases para una enseñanza contextualizada de las ciencias.
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Resumen
El objetivo de esta investigación fue encontrar formas de contextualizar los contenidos científicos de una escuela primaria a partir de una investigación que investigó el conocimiento ecológico de la comunidad escolar en Capão do Leão, Brasil. Realizamos entrevistas semiestructuradas, cuyas respuestas analizamos utilizando el método de Análisis de contenido. Del análisis surgieron dos categorías para las cuales sugerimos cómo usar los resultados encontrados en el conocimiento ecológico de la comunidad para contextualizar la enseñanza de las ciencias y también proyectos de extensión dirigidos a la comunidad. Además, articulamos la investigación realizada con la posibilidad de que los estudiantes participen como investigadores, insertándose en el proceso de construcción del conocimiento. Concluimos que es potente encontrar formas de contextualizar los contenidos de la asignatura de ciencias a partir del conocimiento ecológico local de la comunidad escolar, así como promover un entorno en el que los propios estudiantes puedan ser investigadores y aprender de la investigación.
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