La reforma de la escuela secundaria - 2017: notas sobre la formación del profesorado, la educación y la educación física
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Resumen
La reforma de la escuela secundaria y la Ley 13.415 del 16 de febrero de 2017 son el objeto de análisis de este artículo que aborda la repercusión en la educación brasileña causada por la imposición política, externa a los académicos y asignaturas en el área, con respecto a la enseñanza de la educación física y implicaciones para la formación del profesorado. Problematiza las características del campo de la educación física expresadas en la ley y las implicaciones para la formación docente. Metodológicamente, utiliza el enfoque dialéctico para la investigación bibliográfica y documental y hace el análisis del discurso como una técnica de investigación. Concluye que la reforma configura la educación física como práctica, idealizando una relación con la teoría; la ley permite el uso del documento Common National Curriculum Base; prioriza el objeto de estudio desde la perspectiva de la cultura corporal del movimiento; valora el conocimiento del deporte y la gimnasia de fitness.
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